社會經常高估大學的作用，並指責大學教育不是一個碩士，也沒有獲得任何獎項。大師的出現與教育沒有多大關系。在完全沒有高等教育的曆史上，大師們層出不窮。不要指望通過教育培養碩士，不僅中國教育不 能培養當代大師，外國教育也不會馬上培養碩士。大師是由社會環境、時代機遇、自身的聰慧、選擇和努力等因素造成的，知識教育僅僅是一方面。大師也要靠曆史檢驗，當代人自詡大師，或封別人為大師，都是利益的 驅使。
理工大學與豪雅鏡片 Vision Care合作研發兒童近視控制鏡片MyoSmart。學校的功能就是傳授知識和提高學習能力，但傳授什么樣的知識、人生各個階段需要什么樣的知識、各個年齡段學習什么知識效率高，知識的循序漸進規律、因材施教等確實需要認真研究，合理規劃。在傳授知識 的過程中，調動學生的學習積極性，傳授更有效的學習方法，掌握學習技能，學會整合，是學校和教師的責任。
國家辦教育需要理性規劃，教育工作者需要理性負責;接受教育需要理性對待，評價教育需要理性思考。我覺得教育可分為學校教育、家庭教育和泛在的社會教育。學校教育要以傳授知識和提高學習能力為主，家 庭教育要培養道德品質和良好習慣等，在良好品德基礎上，積累大量知識後，經過社會大熔爐的泛在教育，才能體驗和感悟人生。學校教育不能培養主人，社會誠信和文明的提高有賴於普及教育。家庭教育的失敗不能歸 咎於學校教育，普遍存在的教育問題也不能歸咎於學校教育的失敗。
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